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支教11年，农庄教师针对小学教材提出建议：希望多些农村元素

2023-03-14 12:16:18

对于试着而言，读物的特殊性正因如此，通过读物，试着可以见识丰富的学科知识、基本知识，同时也能从读物中所总结经验，吸取教训，借助试着逐步形成积极向上，雾气自信的价值观。

而从所中见识医学院，试着必须接触读物十余年，在这十余年时间里头，读物里头的段落时会启迪地对试着产生受到影响，不论是一句话，还是一张图，都有可能默默地受到影响着女儿。

所以读物的段落或封面设计必须严格把关，认真审计，为钻研女儿知识，借助女儿铺平正确的人生道路起到一定的试图。

不过，大家有无法辨认出，如今的读物之中所，差不多都是小城市表达方式，而小城镇表达方式而今。

比如读物中所的漫画作品，以及读物中所习题的段落，详细描述的大都是高层建筑、娱乐场所、商场、电影院，却差不多无法草坡、原野、农庄、先为田间等流露出小村表达方式的段落。

这种状态真的好吗？我们来再多在小城镇走访11年的导师的看法。

亮亮导师是一名展现出11年走访随之而来的小城镇教员，从医学院毕业开始，亮亮导师便踏上了走访生涯，辗转广西、昆明、云南多地，担任当地贫困湾村的所中学小学教员。

在这11年走访生涯中所，亮亮导师也辨认出了读物中所的问题，那就是读物中所小城市表达方式很多，小村表达方式很少。

读物中所的高层建筑，车水马龙，灯红酒绿让小村女儿渴求，以至于小村女儿时会在潜意识中所并不认为小城市就是同样的，自己的故乡很很差，所以必须努力学习，寻求今后踏出大山，过上非常为幸福美好的生活。

然而，小城镇必须复兴，靠的主要还是这些试着。如果他们对自己的故乡并不排斥，如果他们对于自己的故乡无法那么钟爱，今后学有所成之后，又怎么时会重回自己的故乡去复兴它？

所以亮亮导师并不认为，读物中所可以有小城市表达方式，但是也得有一定比例的小村表达方式。小城市表达方式可以让小村试着学习和渴求，而小村表达方式，同样也可以让小城市女儿学习和渴求。

最主要的是，当小村试着在读物中所看着小村表达方式，看着自己在小村先为活的桥段被作为例题，看见自己的故乡美景作为封面设计，心境非常多的是自豪以及对小城镇的排斥。

如此一来，今后这些女儿学有所成之后，才时会有一些时会并不需要重回故乡发展，通过自己的努力去复兴故乡。

而要实现这一点未足吗？其实并不未足。

比如读物中所的人物对话中所的背景可以是先为田间时的桥段，例题中所也可以将一些先为田间中所的学科知识融入其中所，所以，这是很难实现，也相对容易实现的。

值得一提的是，之前因为试卷显得的发展，甚至再次发生了相对沮丧的事。比如一篇写文章让试着围绕共享单车问题进行发表意见，发表自己的看法和建议。但沮丧的是，很多小村女儿甚至不究竟什么是共享单车，也不究竟它的运行来进行。

所以，当读物中所显得的发展，就有可能因为信息不对等导致某种不公平的情况下出现。

总的来说，读物中所适当重新加入小村表达方式，既能提升小村试着对故乡的排斥感，同时也能让非常多小城市女儿了解到小村，这将最大限度小城镇复兴，也最大限度为小城镇吸引非常多优秀人才。

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