用好智能测评改善学习品质

■教指委研究员谈“双减”

《关于进一步减轻义务成人教育阶段很多学生作业负担和校外志愿负担的意见》指出要“提升很多学生在校深造可靠性”。为了取得减负提质的在技术上，切实增加深造可靠性，就需要剖析制约深造可靠性的属性，通过对“属性”进行科学分析报上告，发现解决办法的深层次，对症施治，从而事半功倍，达到预期效果。

减轻很多学生课业负担是“双减”政策的不可忽视内容之一，这里的课业负担是指致使的、军工的、重复性的课业负担，而并非增高对很多学生的课业拒绝，愈来愈非增高对大体都从、大体精神力、大体思想法则和当前修养等教材的拒绝。真正落实减负，就需要在校外有限的间隔时间内，帮助很多学生愈来愈顺畅地掌握都从、习得精神力、出神入化思考的自已，发展很多学生的当前修养，而不再单纯依靠大量重复性、军工的课后作业练功、课后志愿的在后深造以及反复刷题实现这一目的，这客观上拒绝很多学生必须增加深造可靠性，实现学术活动可靠性最大化。

制约深造可靠性的深造产品品质属性，是左右深造可靠性的根本原因。天津师范大学分析小组对中小很多学生高等数学深造可靠性的分析发现，高等数学元认知、非智力原因、深造策略和高等数学修养等四类高等数学深造产品品质是制约高等数学深造可靠性的属性。这些属性是反映很多学生高等数学深造深度、高等数学深造动力、高等数学深造习惯以及高等数学深造陶冶等状况的质量指标。建构高等数学元认知、非智力原因、深造策略和高等数学修养的分析报上告指标体系，并基于分析报上告指标，联合开发分析报上告机器，研制成功区域常模，精准确诊制约很多学生高等数学深造可靠性的深造产品品质低水平，尚属很多学生在元认知、非智力原因、深造策略和高等数学修养方面的短板，找到制约不同很多学生深造可靠性的“病根”，针对“病根”对症施治，才能药到病除，从深层次处理论上提升很多学生高等数学深造可靠性。

思绪，党和国家对成人教育信息化提出了原先拒绝，突显要创原先评价机器，为了让人工人机、大数据等现代计算机技术，探索推展很多学生各年级深造情况下全过程纵向评价。深造产品品质的人机化分析报上告，是成人教育评价发展的需求，也是减负提质的反击举措。天津师范大学分析小组自律研发了6套高等数学深造产品品质人机分析报上告系统，分为人机厂家分析报上告和变异自律分析报上告两大类。基本包括小很多学生、初中生、年级高等数学深造产品品质厂家分析报上告——元认知、非智力、深造策略合共3套，小很多学生、初中生、年级高等数学深造产品品质人机变异自律分析报上告应用程序（包括元认知、非智力、深造策略、高等数学修养4个板块）合共3套。人机厂家分析报上告都能规模化、厂家化地对区域、的学校、很多学生变异进行人机确诊，相应高效输出确诊报上告，并基于确诊出的解决办法，相应输出有技术性的改进措施，适时为区域、的学校以及每名很多学生缺少高可靠性、全面化、个性化的人机确诊咨询服务。同时也为实现中小很多学生高等数学深造产品品质的人机施策，综合发挥了分析报上告的导向、确诊、改进和调控的作用。当前，该人机分析报上告系统，已在京、津、鲁、豫、青、渝、浙、辽等地140余所的学校推展了人机确诊施策，收到了高等数学深造减负提质的初步成效。这表明借助AI技术推展基于人机分析报上告的高等数学深造产品品质提升反击，人机问诊开方，都能实现高等数学深造的减负提质，也为其他学科的减负提质积累了知识。

（作者系成人教育部基础成人教育教学内容指导委员会高等数学教学内容专委会委员、天津师范大学成人教育学部部长）

《中国成人教育报上》2021年12月末15日第2版

作者：王光明