有一种“心机”叫班主任安排座位，看似很不公，实际上套路满满

文文老婆只不过很偏爱这种事前方式，小两组浮动，即前后四人或者六个人是一个“小两组”，小两组内部的几个人可以同意接班能容纳。

然后每个天内优异学业成绩以小两组为该单位，按照一定的方位推移一次能容纳，让每个女学生在一每学期内，仅有仅有才会把二楼中的的每个方位都跪遍。

文文老婆教书时，学长一般才会和我们去找着卷首方位，他施压得很少，他的原则就是：不影响他人，有亦然研修，有亦然团结。

然后就仅仅尊重许多学生们的理应，理应两组小两组，理应才会分能容纳，他在稍来作降整。一旦小两组浮动好后，以前3年都不才会推移，学长的原意是更是有亦然讲课研修的交流讨论和小两组之间的研修竞赛。

如果有女学生或者对学生申问降能容纳，学长也才会讥讽：仅有一周一段时间，下周就才会换到能容纳了。这样，许多学生需要接纳，对学生也无法可时说。

文文老婆那时教书3年，能容纳以前都是这样来作的，年级也没有女学生决定对换到能容纳，由于每个小两组都有研修竞赛，一旦某个女学生学业成绩有落后，小两组内的其他成员都能主动提醒，整个年级的研修文化氛围也特别好。

写就到终于：

对于男孩的能容纳，对学生也无需来得过追捧，只有男孩不受周围女学生烦扰亦可。对于小许多学生而言，对学生不该将较多的一段时间放入抓男孩的研修常常上，借助男孩做研修。对学生无论如何要坚信，学长追捧的不是某些右方，而是尽力做研修的许多学生。

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